อาจารย์ไม่ได้เข้าห้องเรียนเนื่องจากติดภารกิจนอกสถานที่อาจารย์ให้ไปเตรียมงานนำเสนอหลังจากการไปดูงานนอกสถานที่หรือศูนย์วิทยาศาสตร์ตามหัวข้อที่ตนเองนั้นเลือกว่านำเสนออย่างไรซึ่งกลุ่มของพวกเรานำเสนอด้วยการทำคลิปวิดีโอนอกจากนี้เป็นการทดลองวิทยาศาตร์ของเพื่อนๆทั้งหมด 3 คน อาจารย์ให้ถ่ายส่งใน Padlet ของกลุ่มของตัวเอง
_คำศัพท์
1. Mission = ภารกิจ
2. Prepare for work = เตรียมตัวทำงาน
3. Presentation = การนำเสนอ
4. museum = พิพิธภัณฑ์
5. Adventure = ผจญภัย
หนูได้ทำการทดลองของตัวเอง และได้ขอแนะนำจากอาจารย์ในการ อธิบายให้เด็กฟังยังไงให้เด็กเข้าใจ และใช้สื่อตุ๊กตามือในการอธิบายเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กนั้นเองค่ะ
อาจารย์ได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการทำแผนการจัดประสบการณ์ให้แก่เด็กว่า อย่างแรกเราต้องดูอะไร
เราต้องดูพัฒนาการของเด็กแต่ละวัย
พัฒนาการคือ การเจริญเติบโต
ต่อไปอาจารย์ได้พูดถึงแนวคิดของ steam ต่อจากสัปดาห์ก่อน แหล่งน้ำ - ไม่มีน้ำใช้ - เกิดจากชาวบ้าน -
เกิดขึ้นหนักๆ ตอนหน้าแล้ง - เกิดที่อเมซอน - โดยทำแท่งน้ำเอาไว้ใส่น้ำ - ต่อด้วยทำสไลด์เดอร์
1. People = คน
2.Concept = แนวคิด
3. Water stick = แท่งน้ำ
4.Instructions = คำแนะนำ
5. Slide = สไลด์เดอร์
อาจารย์ให้เด็กออกไปทำกิจกรรม นอกสถานที่ เพื่อให้เด็กเรียนรู้การปฏิบัติจริงได้ไปพบกับเด็ก ให้นักศึกษาได้สังเกต ว่าในการทำกิจกรรมแต่ละครั้งเราต้องคำนึงถึงอะไร ต้องเก็บเด็กอย่างไร ตอนแรกๆที่ไป เราควรเปิดการทำกิจกรรมแบบไหน
อย่างกลุ่มพวกหนู แรกๆ เปิดด้วยการอ่านคำคล้องจอง ขั้นต่อไปก็สอนว่าวันนี้เรามาเรียนรู้ในหัวข้อ บุคลากรในโรงเรียนมีใครบ้าง มี ผู้อำนวยการ นักเรียน ครู นักการภารโรง แม่ครัว
กลุ่มพวกหนูได้มีการนำเสนอ การทดลองวิทยาศาสตร์ให้เด็กดู เป็นการทดลองสีเต้นระบำ
ต่อไปก็ได้มีการทำของเล่นให้เด็ก ช่วยๆการทำ
อาจารย์ได้ให้คำแนะนำว่าเวลาอธิบายให้เด็กฟัง ใช้ตุ๊กตามือ เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก
การให้ประสบการณ์แก่เด็ก ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้
STEM = STEAM
-คิดวิเคราะห์ ร่วมมือ สร้างสรรค์
S = Science วิทยาศาสตร์ คือ ทุกอย่างทั้งตัวเราและสิ่งรอบตัว
E = Engineering วิศวกรรม คือ ระบบหรือออกแบบ การแก้ปัญหา
T = Technology เทคโนโลยี คือ สิ่งของที่อำนวยความสะดวก
M= Mattematics คณิตศาสตร์ คือ เครื่องมือที่ใช้สื่อเชิงตัวเลขเพื่อแก้ปัญหา
A = Art ศิลปะ
-สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ( 2551 ) ได้เสนอแนะว่ากระบวนการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ จะประกอบด้วย
1.การมีส่วนร่วมในการตั้งคำถามเชิงวิทยาศาสตร์อย่างง่าย
2.การสำรวจตรวจสอบเก็บรวบรวมข้อมูลโดย การสังเกต สำรวจ สืบค้น หรือทดลองและบันทึกผล การสำรวจตรวจสอบด้วยวิธีที่เหมาะสมวัย
3.การตอบคำถามที่ตั้งขึ้นโดยใช้ผลจากการสำรวจตรวจสอบมาสร้างคำอธิบายที่มีเหตุผล
4.การนำเสนอผลการสำรวจตรวจสอบให้กับผู้อื่นด้วยวิธีที่เหมาะสมกับวัยและความสามารถ
อาจารย์ให้นักศึกษาจัดกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน เพื่อที่จะจัดกิจกรรม
อาจารย์ แบ่งอุปกรณ์ กระดาษ ระบายสี แล้วให้นักศึกษาจินตนา โดยอาจารย์ให้หัวข้อ ว่า แม่น้ำ
แล้วให้นักศึกษาช่วยกันวาดรูป เสร็จแล้ว เรามาช่วยกันทายว่าเพื่อนว่ารูปอะไร
-what อะไร ( เกิดปัญหาอะไร )
-who ใคร ( ปัญหานี้เกิดกับใคร หรือใครเป็นผู้ที่ทำให้เกิดปัญหานี้ )
-why ทำไม ( ทำไมจึงเกิดปัญหานี้ )
-when เมื่อใด ( ปัญหานี้เกิดขึ้นเมื่อใด )
-where ที่ไหน ( ปัญหาเกิดขึ้นที่ไหน )
-how อย่างไร ( จะแก้ปํญหานี้ได้อย่างไร )
อาจารย์ได้ให้นักศึกษา ไปเอาของที่ห้องอาจารย์ เพื่อทำสื่อการสอน ที่จะไปทำกิจกรรมที่ บ้านเด็กอ่อน เสือใหญ่ มูลนิธิเด็กอ่อนในสลัม
อุปกรณ์
1.colored paper = กระดาษสี
2. Glue = กาว
3. Scotch tape = สกอตเทป
4. Wood color = สีไม้
5. Young child = เด็กอ่อน
อาจารย์ให้นักศึกษามาทำงานที่ห้องแล้วถ่ายรูป เตรียมการสอนน้องๆส่งในPadlet ปรับการสอนตามแบบส่งในไลน์โน๊ต ถ่ายคลิปการสอนคร่าวๆเพื่อครูจะมาดูกันให้อาทิตย์หน้าและอีกอาทิตย์ลงสอนกับน้องค่ะ
อาจารย์ไม่ได้เข้าห้องเรียนเนื่องจากติดภารกิจนอกสถานที่อาจารย์ให้ไปเตรียมงานนำเสนอหลังจากการไปดูงานนอกสถานที่หรือศูนย์วิทยาศาสตร์ตามหัวข้อที...
